设计时间： 年 月 日
flash动画制作微课时间：2分钟（1~2分钟）
福州flash动画微课：失智症患者的行为特征
知识点来源 失智症的分类
设计思路
课程形式 动画
教学过程
顺序 内 容 画 面 时间
1 标题：失智症患者的行为特征 直接呈现
2 按失智症患者的行为特征可以将失智症分为身体失调型、环境不适型、智力衰退型、纠结型、游离型以及回归型六种。 老太太：如何区分辨别身体失调型、环境不适型、智力衰退型、纠结型、游离型以及回归型这几类失智症患者。
3 标题：身体失调型——以激动为主要行为 直接呈现
4 失智症患者的行为特征以身体失调行最多，主要表现为患者上午相当安静沉稳，到了下午或傍晚/晚上就开始变得情绪躁动不安。日本竹内孝仁教授认为造成此种现象的首要原因是脱水，若失智症患者体内水分不足，马上会出现意识障碍，身体出现活动障碍，进而影响活动能力。在照护过程中可以运用水、饮食、排便、运动等方面来调整。 （1）上午和下午对比画面：
时钟指向上午9：00，老太太静静的坐在凳子上，看着电视剧
时钟指向下午5：00，老太太站立，握拳，张口，表现出焦躁不安的神态。
（2）照护策略
老人在画面中间，水、饮食、排便、运动在老人四周，通过调整能够影响身体的因素来进行照护。
5 标题：环境不适型——以抗拒为主要行为 直接呈现
6 环境不适型患者的行为特征在于面对新环境时会有抗拒行为。即使到这个地方来了无数次，由于前次经历已经忘记，面对经常到达的环境依然产生许多焦虑和抗拒。应对这类型患者，就需要照护者与患者建立信赖关系。 医院里，女儿牵着老太太到咨询台问询，老太太十分紧张地牵着女儿的手往大门方向说“这是哪里？我们赶紧回家吧。”女儿对老太太说：“妈妈，我们是来找前两天陪您聊天的小丽（医生）啊，您不是很想念她吗？”
7 标题：智力衰退型——充满困惑与误解的行为 直接呈现
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