每个片子应具备以下内容：首先，通过正面、侧面、背面三个面的循环走以
及仰拍、俯拍等角度交代主角的职业特征(目的在于考查学生的运动规律基本
功，各个面的出场顺序、机位、景别自定)。其次，除了独特的走路姿势外可以借
助服装、道具、声效等元素表现其职业特征。最后，可以出现其他角色入画以配
合其职业特征的表现，但不允许使用对话、文字说明(包括服装、道具上的文
字)。此外，注意角色变形转换要有创意与设计，禁止出现冒白烟、咣当一下就
变完了。
作为必备的动画调研，学生应该亲自模仿人类与变形后的非人类造型的行走，并将这些素材拍摄下来以便参考。最终上交作业时除了动画短片外．还应
再剪辑出一版实拍与动画对比的双画面视频。
2D、3D、Flash、定格动画均可。背景全部为白色、无图案，以便后期合成、剪
辑。每个人完成作业后，全体学生一起制作片头、片尾，并最终剪辑成一部完整
的行走动画短片(因此每人必须严格遵守样式与格式，否则无法合成全片)。
视频文件格式为AVI、MOV、MKV、MP4即可，分辨率720P(1280 X720)，画
幅16：9，帧率24帧／秒，视频编码H264，码率2000KBPS，立体声MP3，每个文
件不要超过300M(3分钟左右)。
3．常见问题
学生喜欢从网上找一些很极端的视频作为参考，比如猫穿鞋后奇怪的走路
姿势。这些动作确实很出效果，但是有悖于深入生活、观察生活、从平凡中提炼
夸张的教学初衷。我曾经一度禁止他们这么做，要求必须自己实拍各种有趣的
走路姿势，但是效果不好。只要叫这些宅男、腐女离开网络，走进真实世界，他
们就看什么都平淡无奇了。
其实这个作业不仅可以“从人动画为非人”，也可以“从非人动画为人”，总
体原则掌握了，万变不离其宗。
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