怎么样有效的一对一辅导学生动画作业，
第五周
一对一辅导作业。检查最终确定的造型、背景设计以及采访录音片段，根
据实际T作进度布置接下来的工作。
第六周
一对一辅导作业。确定故事板与声音剪辑板．布置动画设计工作——根据
确定的采访内容设计动画动作，学生听着采访录音，按照非人类卡通造型的生
理特点自己再动画一遍，并拍下来做参考。
第七周
一对一辅导作业。检查动画设计实拍镜头视频，提出修改意见，学生回去
重新拍摄动画视频。
第八周
一对一辅导作业，最终落实全部前期工作(采访、台词、剧本、美术设定、分
镜、动画设计)。
到此为止，我的计划基本全部落实——八周、64课时，整套前期二I：作完成，
这已经是最好的结果了。《谁是门神》毕竟是一部近十分钟的动画片，怎么可能
在两个月内从无到有地全部完成?更何况当时除了这个作业外我同时还带了
其他=三个形式截然不同的作业，完全处于分身乏术状态。
其实，我从一开始就做好了“不可告人”的备选方案——精选几段靠谱的采
访内容(其作者最好都是一个班的)，将该作业延续到下学期的“动画创作”
(128课时)课上，最终全部完成。但是绝不能一开始就告诉学生，否则他们会
无限期拖延。
很遗憾，最终这个片子永远停留在了前期工作阶段。主要责任在于我，实
在是忙，真的没有勇气与精力再扛下去了。但我始终认为这是一个很好的作业
形式，对提高学生台词与配音能力大有帮助。即使单纯从创作角度谈，这也是
一部颇具创意的动画短片。时至今Et，我还保留了该作业全套前期资料，希望
有朝一日能够做完它。
备注：
转载请注明：
株洲flash动画制作公司：http://www.flash520.com/city91/
