邢台“在家／离家／回家"的形式是儿童文学情节模式制作flash动画
第二节缺失的情节模式 这节将要讨论缺失的情节模式，仅指在外国叙事类flash动画电影巾经常 出现，值得中国flash动画电影重视的情节模式。站在儿童文学的视角，探究中 国flash
动画电影与儿童文学若即若离微妙关系的缘由．就会发现．儿童文学一 些常见的情节模式对中国flash动画电影的影响并不明显。虽然我们的动面电 影并不缺少“走在路上”、“点线式结构”、”为孩子讲故事”等元素。在与同 类外国flash动画电影进行比较时，往往觉得欠火候，或是觉得有些遗憾。那 么．到底欠缺的是什么．又是什么原因造成的呢?
一、在家／离家／回家 培利·诺德曼(Perry Nodelman)在《阅读儿童文学的乐趣》(The Pleasu，w o，Children’5 Literature)中明确提出，“在家／离家／回家 (home／away／home)的形式是儿童文学最普遍的情节。”o诺德曼认为：
儿童文学的主力就是努力教导孩子认同大人对世界——以及对孩 子——的看法，因此一般故事大多试图灌输小读者，家即使乏味，但就大 中国flash动画电影 人来看，仍比外面危险的世界更好……在大人的价值观中，家代表着美 好。而有些文本关注的不是训诫孩子，而是提供大人假定孩子想听到也 喜欢听到的，所以电视及书写文本中许多受欢迎的故事，讲的不是家的安 全，而是离家后愉快的自由。在假想的儿童价值观中，离家才代表着美 好。但还有一些文本对这些议题表达出矛盾或不确定性……这三种文本 的主要差别在于对前面所列想法的重点不同。侧重大人关怀及讯息的文 本，会使原本认为家很乏味的读者认知到家的安全——并忘掉原先的无 趣；而拿某些大人假定孩子所爱听的来满足儿童读者的文本，则略过离家 的危险性而强调其刺激感，并且把家看作纯粹无聊的地方；但比较矛盾的 文本则不愿否认离家的刺激感或在家的无趣。
0 为此．诺德曼用大量的儿童文学作品和儿童影视flash动画作品分析论证 这一理论的学术价值箭头把我们推向一个充满矛盾的无 止境循环。 正如前文所述，众多取材于儿童文学的外国flash动画电影，大都自觉地继 承了“在家／离家／回家”这一传统“大情节”。虽说这一情节模式并非儿童 故事的专利，但是相较而言，成人故事“在处理年轻人离家时，结局通常是 他们决定留在别处，而成人小说家汤玛斯·吴尔夫(Tomas wolfe)其中一 部作品的标题也写着：‘你不能再回家’；但儿童故事中的角色就和前面列 举的一般故事或《金银岛》的吉姆、《野兽国》的马克斯。及《绿野仙踪》的陶 乐丝一样，在失去家又找到家之后。往往学到家的意义”。
o 这种情节模式，一方面暗示了个人的成长经历，必须南孩子自己去体 验，成人不应该也不可能越俎代庖；另一方面还蕴含了“回归”的寓意，理 解“家”是生命的起点，每个人都应该从这个起点出发。离家是必然的，也 只有离家后才能真正体会到家的重要和美好。成人回家或是为了重拾家 的温暖，或是为了找回童年的记忆，或是只为了落叶归根；而儿童回家不 仅学会了爱家，而且懂得了从起点出发的意义，认识到童年的可贵，强调 回家后长而不大的重要。
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