这种16课时的动画课持续了几年，在我奔走呼号、以死请愿之后，终于有
一天变成了32课时的必修课“动画基础”。但开课时间却悬而未决，时而大二
第一学期，时而大二第二学期。
随着动画课越来越受重视，从2006级开始动画课改革为大二第一学期32
课时必修课“动画基础”加上大三第一学期64课时选修课“动画动画”。这共计
96课时的动画课使我着实忙了一阵，毕竟一下子多出两倍的课时。刚开“动画
动画”这门新课的时候我无时无刻不在琢磨：留什么作业“难为”学生?如何与
第一阶段的“动画基础”合理过渡与衔接?如何实现动画动画的特点?那一段
时间每次上课都提心吊胆，因为对今天讲的内容学生啥反应心里完全没底，尽
管我已经24小时处于备课与“备战”状态。
但是这种课程设计仅仅持续了三年便又不得不改变，因为我们又迎来了
“伟大”的教学大纲改革(我为什么要说“又”?你懂的)。刚刚摸出点规律的教
学又不得不土崩瓦解，从头再来。
从2009级开始，为了响应“向清华、北大学习，为保障学生自学成才而大量
削减课时”的教学大纲改革方针，动画课被严重压缩。从过去的两门课、96课
时变为一门课、64课时；从过去的横跨大二、大三两年的必修课变为仅仅大二第
一学期的选修课。这就意味着动画专业的学生四年下来真的可能从没学过
动画。
十几年过去了，动画课似乎又回到了起点。未来的动画课会变成什么样，
谁也不知道。
首先，课程名称不叫“动画动画”，因为动画艺术的原则与创作方法放之四
海而皆准，这就如同把数学分为中国数学、法国数学、美国数学一样令人啼笑皆
非。这种奇怪的课程名称似乎在动画教学中比比皆是——“动画素描”“动画速
写”“动画色彩…‘动画视听语言”……字里行间透着“外行”二字。其实就叫“表
演1”、“动画2”即可，一门动画课的两个阶段，由浅入深。
其次，我认为最完美的课程安排是大二第一学期上“动画1”(必修课)，大
二第二学期上“动画2”(选修课)。这样课程衔接比较紧凑，学生的创作积极性
较高，创作惯性延续性好。
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