景片最少应该准备八片(可以同时围成两间房子)，每种形状的积木块(2—
4个)，这些东西都没有现成可以买的，只能自己做。我教室的这些东西正好是
在我们学院整体装修时，我去动画系拍了实物图片，给负责装修的工人，由他们自行设计、制作的，不贵。缺点是做得太结实，一个人搬起来很费劲；优点是不
用的时候可以当桌椅给学生坐。这些貌似科技含量不高的东西对学生树立自
信大有帮助，尽量不要叫他们无实物动画。
同样的景片与积木块在动画专业学生手里远比动画专业学生玩得花哨，我
经常看到学生课间休息时一会儿摆个轮船，一会儿摆个坦克。面对如此精致的
“雕塑”作品，我都不忍心拆掉，于是会即兴叫他们利用这个造型设计一个小品
动画。
至于道具库、服装库这些“奢侈品”我们实在没有能力实现，我只是把自己
闲置不用的日常用品贡献出来当道具。当然也可以发动学生捐献，只不过需要
一个大柜子把它们装起来。经过多年的观察我发现一个有趣的现象，动画专业
学生作业里最常用到的道具是电脑、键盘、鼠标、PSP、手纸……学生上我的课最喜欢演以下三类人：痴傻呆乜、二尾儿子、外国人。
之所以喜欢演痴傻呆乜，原因是——这类人“不需要逻辑”，怎么演都“合
理”。
之所以喜欢演二尾儿子，原因是——追求动画表面的刺激与猎奇。试想，
在世人心中被默认为“超级内向”的美术生都敢装疯卖傻、男人演女人、女人演
男人了，这教学效果还不明显吗?!
之所以喜欢演外国人，原因是——既然大家都说中国动画的动画很烂，那 、
我照搬外国动画动画好了。于是他们的动画里充斥着耸肩、撇嘴、皱眉、比m V
字手型、满嘴“嗯哼……”的洋人嘴脸。
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